**大计，**为本。可见**是事关民族兴旺的事业，但我国现时的**却被扭曲为单一的应试**，一切为拔“尖子”、选“精英”，这是误国误民。只抓分数，只抓升学率，考什么教什么，教什么学什么，导致孩子高分低能，不懂得如何“做人”。应试**已经使我们的**迷失了方向，失去了**的本性和灵魂，它使我们的青少年戴上了思维的枷锁，只能对规定知识反复记忆和辨析，扼杀了他们对生活的热爱和创造冲动；它使我们的民族习惯于接爱和模仿，一个曾经**富有创造力的民族，今天必须重新学会创造。在时代不断发展，知识迅猛增长的今天，我们需要的是德、智、体**发展的人才。应从提高青少年素质，培养学生的创造力、创造才能，培养学生的继续学习的能力、自学的能力等方向做不懈的努力，孩子们才能应对瞬息万变的局面和日益**的社会。我们已经到了必须考虑以素质**替代应试**的时候，必须从现在开始研究和开发一种能够取代应试**的新的**体制。实施素质**，是经济和社会发展的需要，也是**自身改革的需要，为此我就如何提高青少年素质**问题向市**门提出如下建议： 1、 减轻学生过重的课业负担是实现素质**的突破口 减负是一项长期而又复杂的系统工程，任务十分艰巨。由于种种原因，学生负担过重的现象在一些年级（特别是中学毕业年级），一些学科（特别是语文、数学、外语等主要学科），一定时期（特别是复习考试阶段）仍不同程度地存在着。另外，一些家长不熟悉**规律，一心望子成龙，盲目为孩子请家教，购买大量的学习辅导资料、习题集；社会上开办的一些提高班、补习班等都对减轻工作产生了不利影响。提高学生素质要改善办学条件、改革课程教材、优化师资队伍等工作。但是，当前要把减轻学生过重的课业负担作为实现素质**的突破口。就是说，首先要抓减轻学生的课业负担的问题。要改革课程教材，编出一套质量较高的适应素质**的教材和复习资料。从长远的发展方向看，要编制自然科学和社会科学的合科教材。 建立和**以**提高学生素质为目标的课程体系是实施素质**的核心，优化教学过程是实施素质**的关键。 要严格执行课程计划、教学大纲，开齐课程，开足课时，学校不得随意增减课程和授课时数，不得随意挤占音、体、美、劳、活动等课程。不得搞突击教学，提前结束新课，不得占用节假日给学生集体补课或上新课。
2 2、 改革考试制度是优化**教学过程，使学生主动地、生动活泼地**发展的突破口。
要让学生主动地、生动活泼地**发展，要让老师能够优化他们的**教学过程，老师就不能用考试的“指挥棒”把学生管得太死，束缚他们的思维。所以，在义务**阶段应当坚决的地取消各种名目的统考、统测。小学升初中应创造条件，尽快地实现免试就近入学，中考应当大力地推广一些做法比较好的示范点的经验和作法。要运用有效的方法和手段，优化教学过程，充分发挥课堂主渠道作用。广大教师要树立面向**体学生，促进学生**发展的观念，在新的教学观指导下，进行教学方法、学习指导方法和考试方法的改革，提高教学质量和效益。充分发挥学生的积极性、主动性，指导学生学会学习，使学生真正成为学习的主体。 构建立体评价结构，使学生成为学习的主体课堂中每位学生都可以参与评价，而且评价是有效的，因此，每位学生都要掌握各项评价标准，用以评价教师、评价学生。在评价别人的同时提高自己，唤起学生对集体学习关注的热情和主动评价的愿望，使学生真正成为学习的主体。 侧重能力项目的评价，提高学生的**素质上课时师生不仅关注对知识**性的评价，更要注重对各种能力以及学生态度等方面的评价。
